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5·18전국고등학생토론대회
HOME > 주요사업 > 5·18전국고등학생토론대회 서로의 생각을 이해하고 소통하는 과정을 통해
민주시민으로서의 기본소양을 함양
재단은 전국의 고등학생들을 대상으로 5·18민주화운동 정신 계승 및 민주주의와 인권, 자유와 공동체 정신 함양을 위해 토론대회를 개최하고 있습니다. 서로의 생각을 이해하고 소통하는 과정을 통해 민주시민으로서의 기본소양을 함양시킬 수 있는 소중한 기회가 될 것입니다. 청소년 여러분의 많은 관심과 참여 바랍니다.
목적
- 5·18민주화운동 정신계승 및 민주주의와 인권, 자유와 공동체 정신 함양
특 징
- 민주시민의 자세를 배울 수 있는 학습토론
- 경쟁과 결과만이 아닌 합의와 과정을 중시
- 논리적 사고력, 의사소통능력, 합리적 창의력 도모
사업내용
- 전체 주제(2019년)
- 한반도의 통일, 평화와 번영의 미래를 열다 (변경될 수 있음)
- 예선 : 제시된 텍스트를 보고 논제 뽑기
- 도서
- 평양의 시간은 서울의 시간과 함께 흐른다( 타커스, 진천규)
- 한반도 평화교육 어떻게 할 것인가 (살림터, 이기범 외 5인)
- 선언문, 합의문
- 6.15 남북공동선언(2000.6.15.)
- 10.4 남북관계 발전과 평화 번영을 위한 선언(2007.10.4.)
- 한반도의 평화와 번영, 통일을 위한 판문점 선언(2018.4.27.)
- 평양공동선언(2018.9.19.)
- 군사분야 이행 합의서(2018.9.19.)
- 영상
- 서울 평양 – 두 도시 이야기 (jtbc 방송 2018.09.23.-2018.09.24.)
- 명견만리 북한 밑바닥 경제가 바뀌고 있다! ‘장마당’ 활성화(2015.04.02.)
- 오늘미래를 만나다-설민석의 통일이야기(2016.01.02.)
- 도서
- 자격
- 고등학생 및 그에 준하는 청소년(2인 1팀 구성)
- 일정
- 접수기간 : 2019년 4월 1일(월)~6월23일(일)
- 접수방법 : www.518.org - 참여마당 – 5·18 전국 고등학생 토론대회 - 서식 다운로드 후 신청(메일 또는 우편 접수 불가)
- 본선 진출팀 발표 : 2019년 7월 11일(목)홈페이지 공고 및 개별통보 (변경될 수 있음)
- 본선일정 : 2019년 8월 9일(금)~11일(일) (2박3일, 광주)
후원현황
- 전국고등학생토론대회 후원 현황(2018년 기준)
- 행정안전부, 국가보훈처, 국가인권위원회, 광주광역시, 전라남도, 경기도교육청, 광주광역시교육청, 전라남도교육청, 전라북도교육청, 전남대학교, 조선대학교, 성공회대학교
5·18전국고등학생토론대회 역대 현황 (2001~2018)
| 회 | 일시 | 참여 인원 | 주제 | |
|---|---|---|---|---|
| 17회 포스터보기 |
2018. 8. 10 ~ 8. 12 | 104명 | 전체 주제 | ‘침묵’을 폭로하다. - ‘촛불’과 ‘미투’ 이후, 우리는 변할 수 있을까? |
| 예선 | 제시된 텍스트를 보고 논제 뽑기 | |||
| 1) 82년생 김지영(민음사, 조남주) | ||||
| 2) 그것이 나만은 아니기를(문학과지성사, 구병모) | ||||
| 3) EBS다큐프라임-민주주의(후마니타스, 유규오 외) | ||||
| 본선 주제 | 본선 1차 : 키워드(전날 저녁 공개)-개인별 토론 / 유리천장, 사회적약자, 남성다움과 여성다움, 사회참여, 불평등, 미투 | |||
| 본선 2차 : 키워드(비공개, 현장 추첨)-교차조사식 팀별 토론(키워드 3개 뽑은 후 2개 키워드 연결지어 토론) / 말할권리, 복지, 해고, 임금격차, 미투운동과 남성 성희롱 피해자, 시민권력, 내로남불, 정의, 갈등, 토론, 합의, 직원지주제 | ||||
| 본선 3차 : 주제문(비공개, 현장 공개)-라운드테이블 주도 토론(총 2회 진행) / “청와대 국민청원은 현대판 ‘민회’가 될 수 있을까? | ||||
| 결선 주제 | 주제문(비공개, 결선 전날 공개) 교차조사식 토론+포럼-‘사회적 갈등’은 ‘민주주의의 엔진’이 될 수 있을까? | |||
| 16회 포스터보기 |
2017. 8. 11 ~ 8. 13 | 96명 | 전체 주제 | 곧, 청년! 우리가 살아가야 할 사회 |
| 예선 | 제시된 책을 모두 읽고 스스로 논제 제시 | |||
| 1) 청년, 난민되다(미스핏츠, 코난북스, 2015) | ||||
| 2) 청년백수를 위한 길 위의 인문학-임꺽정의 눈으로 세상을 보다(고미숙, 북드라망, 2014) | ||||
| 3) EBS다큐프라임 2017시대탐구 청년 1부~4부 | ||||
| 본선 주제 | 본선 1차 : 주제문(주요 키워드만 공개) | |||
| 본선 2차 : 키워드(비공개) | ||||
| 본선 3차 : 주제문(주요 키워드만 공개) | ||||
| 결선 주제 | 기조발제 및 공통질문 시 확인된 쟁점이나 이견을 중심으로 팀별 주도토론 | |||
| 15회 포스터보기 |
2016. 8. 12 ~ 14 | 192명 | 전체 주제 | 라자드와 완득이는 ‘우리’친구가 될 수 있을까? |
| 예선 | 제시된 텍스트를 보고 논제 뽑기 | |||
| 다른 게 나쁜 건 아니잖아요 ? 아름다운 공존을 위한 다문화 이야기, SBS스페셜 제작팀, 꿈결, 2012 | ||||
| 안녕, 라자드, 배봉기, 문학과지성사, 2011 | ||||
| 영화 「완득이」, 이한, 대한민국, 2010 | ||||
| 본선 주제 | 1차 : 공개 키워드(한국인의 조건, 차이와 다문화사회), 비공개 주제문 토론 | |||
| 2차 : 비공개 키워드 토론 | ||||
| 3차 : 공개 키워드(난민, 다문화 특별전형), 비공개 주제문 토론 | ||||
| 결선 주제 | 1. 라자드와 완득이는 ‘우리’친구가 될 수 있을까? | |||
| 2. 다문화시대, 차이가 존중되고 편견과 불평등 없는 사회를 논하다. | ||||
| 14회 포스터보기 |
2015. 8. 21 ~ 8. 23 | 178명 | 전체 주제 | CCTV 너머에는 누가 있을까? |
| 예선 | 제시된 텍스트를 보고 논제 추출 | |||
| 1) 제러미 벤담 <파놉티콘>, 신건수 옮김, 책세상, 2007. | ||||
| 2) 지그문트 바우만, 데이비드 라이언 좌담, <지그문트 바우만, 감시사회를 말하다>, 한길석 옮김, 오월의봄, 2014. | ||||
| 3) 한병철, <심리정치-신자유주의 통치술>, 김태환 옮김, 문학과지성사, 2015. | ||||
| 4) 김인성, |
||||
| 본선 주제 | 1차 : 비공개 주제문 토론 | |||
| 2차 : 비공개 키워드 토론 | ||||
| 3차 : 비공개 주제문 토론 | ||||
| 결선 주제 | 1. CCTV 너머에는 누가 있을까? | |||
| . 빅데이터의 시대, 보다 인간다운 사회를 논하다 | ||||
| 13회 포스터보기 |
2014. 8. 15 ~ 8. 17 | 280명 | 전체 주제 | 잡은 손의 따스함 - 청소년, 공동체를 말하다 |
| 예선 | 책(이것이 인간인가(프리모 레비)), 영화(내 깡패같은 애인)를 보고 논제 추출 | |||
| 본선 주제 | 1차: 학교는 공동체인가? | |||
| 2차: 배타성을 벗어나는 공동체는 가능한가? | ||||
| 3차: 개인들의 욕망의 해방과 공동체적 가치는 모순되는가? | ||||
| 결선 주제 | 1. 잡은 손의 따스함 - 청소년, 공동체를 말하다 | |||
| 2. 오늘날 우리는 사회적 ‘경쟁’이 필연적이며 불가피한 사태라는 점을 기정사실로 받아들이는 경향이 있다. 그런 탓에 우리는 경쟁 그 자체가 옳거나 그른지를 근본적으로 따지는 일에 대체적으로 무관심하다. 한편 이즈음 과도한 경쟁이 불러일으킨 사회적 폐해나 모순을 비판하면서, 또는 경쟁에서 도태된 사회적 약자들을 끌어안아야 한다는 인식에서 다양한 사회적 ‘협동’ 모델이 등장하고 있는 것도 사실이다. 어쨌든 경쟁과 협동은 우리가 공동체를 만들고 지탱시키기 위한 유력한 사회적 힘이라는 점에는 이견이 없다. 그런데 여기서 의문이다. 우리는 공동체를 유지하기 위해 경쟁과 협동이라는 두 가지 사회적 선택지 중에서 반드시 하나만을 골라야 하는가? 만약 그게 아니라면 경쟁과 협동이 공존하는 공동체는 과연 가능한가? | ||||
| 12회 포스터보기 |
2013. 8. 23 ~ 8. 25 | 592명 | 전체 주제 | 2013 청년상상, 불가능의 세계를 켜다 |
| 예선 | 런던올림픽 개막식(영상) 또는 레미제라블(영화)을 보고 논제 뽑기 | |||
| 본선 주제 | 1차: 모둠별 발표 '우리가 꿈꾸는 세상' | |||
| 2차: '레미제라블(영화)' 을 중심으로 키워드 토론 | ||||
| 1. 자베르와 전두환 | ||||
| 2. 삼백기와 태극기 | ||||
| 3. 코제트와 에포닌 | ||||
| 3차: '레미제라블(영화)' 을 중심으로 논제 토론 | ||||
| 1. 자베르는 왜 자살했을까? | ||||
| 2. 마리우스는 코제트와 바리게이트 중 무엇을 선택해야 했나? | ||||
| 3. 레미제라블에서 SNS가 있었다면 혁명은 성공했을까? | ||||
| 4. 영화 레미제라블에서 시위대에 대한 태도에 대해 어떻게 생각하는가? | ||||
| 4차: '런던올림픽 개막식(동영상)' 을 중심으로 논제토론 | ||||
| 1. 복지는 모두에게 이로운가? | ||||
| 2. 학생에게 복지란 무엇인가? | ||||
| 결선 주제 | 1. '님을 위한 행진곡' 과 '라 마르세예즈' | |||
| 2. 불가능의 세계를 켜기 위한 제언 | ||||
| 3. 사회구조적 모순에 대한 원인이 어디에 있는가? 그에 대한 대안인 대학평준화는 가능한가? | ||||
| 4. 인권조례제정과 체벌, 학생의 표현의 자유, 단결권의 대립 등을 어떻게 보아야 하며 우리 학생들의 역할은 무엇일까? | ||||
| 11회 포스터보기 |
2012. 9. 07 ~ 9. 09 | 312명 | 전체 주제 | 청소년문화권리장전 |
| 예선 | 세상을 바꿀 수 있는 도발적인 상상(비평문) | |||
| 본선 주제 | 1차: '청소년 문화'를 말하다 | |||
| 2차: 문화, 아이콘으로 묻다 | ||||
| 3차: 청소년, 문화를 논하다 | ||||
| 결선 주제 | 청소년, 문화권리장전을 외치다 | |||
| 10회 | 2011. 9. 23 ~ 9. 25 | 150명 | 전체 주제 | 事故뭉치? 思考뭉치? |
| 예선 | 영화 '화려한 휴가'에 등장하는 인물의 시선으로 바라 본 5·18 | |||
| 본선 주제 | 1차: 청소년의 성과 사랑 | |||
| 2차: 직업과 노동에 대한 청소년의 인식 | ||||
| 3차: 청소년이 차별과 만나는 방식 | ||||
| 결선 주제 | 청소년, 미래를 꿈꾸다 | |||
| 9회 포스터보기 |
2010. 9. 10 ~ 9. 12 | 170명 | 전체 주제 | 2010 민주주의, 청소년에게 길을 묻다 |
| 예선 | 5·18민중항쟁 30년, 어떻게 기억되고 있는가? | |||
| 본선 주제 | 1차: 민주주의에 대한 기억 - 내 삶과 민주주의 | |||
| 2차: 우리사회 민주주의 어디까지 왔는가? | ||||
| 3차: 청소년 민주주의를 말하다 | ||||
| 결선 주제 | 5·18민중항쟁과 민주주의 : 청소년의 역할 찾기 | |||
| 8회 | 2009. 9. 11 ~ 9. 13 | 322명 | 전체 주제 | 청소년, 2009 한국교육을 이야기하다 |
| 예선 | 우리에게 교육은 무엇인가? [5·18로 바라본 2009 한국교육] | |||
| 본선 주제 | 한국교육, 경쟁 이데올로기 안에서 길을 잃다 | |||
| 1차: 청소년에게 교육을 묻다 | ||||
| 2차: 청소년, 한국교육을 진단하다 | ||||
| 결선 주제 | 2009 청소년이 바라는 한국교육 | |||
| 7회 | 2008. 9. 26 ~ 9. 28 | 164명 | 전체 주제 | 성공하는 삶이란 |
| 예선 | 5·18로 바라보자, 88만원 세대 | |||
| 본선 주제 | 1차: 내가 꿈꾸는 성공, 우리가 말하는 성공 | |||
| 2차: 개인의 성공과 사회 정의 | ||||
| 결선 주제 | '국민성공시대', 어떻게 볼 것인가? | |||
| 6회 포스터보기 |
2007. 9. 07 ~ 9. 09 | 174명 | 전체 주제 | 인간의 빛 권리의 그림자 |
| 예선 | 두 개의 태극기 사이에서 나와 5·18의 만남 | |||
| 본선 주제 | 1차: 교육 안과 밖에서 바라 본 인권 두 얼굴 | |||
| 2차: 구분하는 것은 모두에게 유익한가? | ||||
| 3차: 인권존중의 사회를 위하여, 나는? | ||||
| 결선 주제 | 인권은 만병통치약인가? | |||
| 5회 포스터보기 |
2006. 9. 22 ~ 9. 24 | 192명 | 전체 주제 | 5·18민중항쟁 정신으로 비추어 본 한미자유무역협정 |
| 예선 | 5·18민중항쟁 정신에 비추어 본 한미자유무역협정 | |||
| 본선 주제 | 1차: 5·18정신이란 무엇인가 | |||
| 2차: 한미자유무역협정으로 예상되는 부정적, 긍정적 영향은 무엇인가 | ||||
| 3차: 나는 한미자유무역협정을 찬성, 반대한다. | ||||
| 결선 주제 | 한미 자유무역협정은 나의 삶과 무슨 관계가 있는가 | |||
| 4회 | 2005. 9. 23 ~ 9. 25 | 128명 | 전체 주제 | 내가 생각하는 한반도 통일방안 |
| 예선 | 5·18로 본 한국 민주화 | |||
| 본선주제 | 1차: 해방전후 정세와 분단의 원인 | |||
| 2차: 분단이 우리사회 인권이 미친 영향 | ||||
| 3차: 내가 생각하는 한반도 통일방안 | ||||
| 결선주제 | 1. 반통일 극복방안 | |||
| 2. 통일을 위해 해결해야 할 과제 | ||||
| 3. 통일국가 건설을 위한 동북아 협력방안 | ||||
| 3회 | 2004. 9. 17 ~ 9. 19 | 126명 | 전체 주제 | 10대가 세상의 주역이다 |
| 본선 주제 | 1차: 청소년들의 사회 참여 방안 | |||
| 2차: 청소년이 생각하는 우리 교육 | ||||
| 결선 주제 | 청소년들의 사회참여, 어떻게 해야 하는가? | |||
| 2회 | 2002. 5. 31 ~ 6. 02 | 58명 | 주제1 | 세계평화와 한반도 평화정착, 그리고 미국 |
| 주제2 | 한국사회의 인권과제 | |||
| 본선 주제 | 1차: 테러와 분쟁의 원인과 대책 | |||
| 2차: 한반도 평화정착 방안과 올바른 통일방안 | ||||
| 3차: 한반도 평화정착과 미국과의 관계 | ||||
| 결선 주제 | 한국사회의 인권과제 | |||
| 1. 선거연령 18세 인하 여부 | ||||
| 2. 사형제 폐지 여부 | ||||
| 1회 | 2001. 5. 19 ~ 5. 20 | 52명 | 전체 주제 | 한국사회의 민주주의 과제와 극복방안 |
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